二千二百九十二章 素质教育 (2/2)

我们社会里取到的作用越来越大，我们是不是应该加大对电脑的学习。可是要改变一个体制是很难的，现在的教育体制里电脑一个星期就是二节课，就算是改也就多加一节课的样子，这就算是对电脑无比的重视了。哈哈，这就是所谓的教育家们研究出来的教育制度，这是一个我们永远看不懂的体制，这也是我们不得不面对的体制，我们只能学会接受，不能有逆反的心理。

古人一天没有事做，研究美学，就连写字也要写得有模有样才行，于是乎就有了隶书篆书。可是现在的孩子们谁会写这些，我们手机里有这些字体，也就存在于手机里就行了，想要让孩子们学这个。别说是老师不同意，家长更是不同意，教育家们也不会同意的，字写得好有什么用，也不能用来换银两，当饭吃。可笑的是，练习书法，反倒是很多岛村的一门学科了。

也许有一天，我们大地朝的国学大师全部都不是我们本国人，而是外国人。如果这一天真的出现了，我们这些活着的人，难道不就是这个社会的罪人吗？岛村的孩纸把这写毛笔字当成了一种生活习惯，当成是一种陶冶情操的手段。而我们的孩子却把它当成是浪费时间，总有一天我们为之骄傲的东西都不再我们国家了，而是只存在于国外了，这一天要是真的出现了，我们得有多噪得慌啊。

在国外，满城都是精美的雕塑，在艺术的殿堂，老师们经常带着孩子参观；在国外，学习艺术的孩子也很重视历史文化学习，在大地朝，我们只有考试。也许，就像外国人说的，我们大地朝的人只会考试，除了考试外，我们再没有别的优点了。在大地朝，也有藏品丰富的地方，那就是故宫。可是故宫已经成了旅游点，人满为患，说白了也就是为了挣钱。

想要挣钱并没有毛病，故宫的运营需要成本，我们的专家也要吃饭的，很多的古物的收藏、保存、修复哪一样不需要钱。这些我们都能理解的，活在这个世界上谁还不需要钱啊，说不需要钱的人都是虚伪的。很多珍宝真品不能开放，很多精品还藏着，世人不识。说是我们的国宝，怕被人惦记着，一边说没钱一边开着门拼命赚钱。

故宫藏品到底是真还是假，普通人哪里分得出来，我们也就学了几节美术课，我们对美学的认知能有多少。你说是真的，那它便是真的；你要是说它是假的，我们也没有人敢跟你辨。可是问题是，因为大家都不懂，学这些的人也少，真正能成为专家的人更是凤毛麟角了。国家花了很多的钱来培养这些专家，可是这些专家只是为了有一个工作而做的，这样的人真的有本事保护好我们国家的这些宝贝吗？