第十一章 老师念作文（回来晚了些，补上一更，24点前再补一更） (1/2)

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李校长思索片刻，说：“他的学习是不好，来无影，去无踪，据我观察，他没有影响其余的学生，这点在我看来，还是可以的。只要他不闹事，就随便他嘛。”

“校长，主要是他今天当面顶撞我，哪个学生会那样？长此以往，我们这个班的风气就被他搞坏了。狗改不了吃屎，他以前是个败家子，我们这座庙已经容不下他了。他这样会影响我们整个学校升学率的。”

李校长微笑道：“胡老师，你话说的严重了，张小白就是张小白，他一个人影响不了整个班级的成绩，我们学校的升学率固然重要，但我们毕竟是小学，是九年制义务教育，不要给学生那么大的压力嘛！他这么大还在上学，说明还是求知上进的嘛！”

“校长，你能忍受，因为你没有亲眼见到过他，我可是忍受不了了。我带您去看看，您就明白了。他成绩本来就差，作文写不好，今天还公然叫嚣，说他能够写得一手好文章。上节是作文课，我带您去看看他写的什么东西。他不但影响别人，还傲慢自大。”

李校长心下寻思，胡老师这么说，肯定是受到了极大的刺激，这个传说中的张小白，他见过一两次，印象中规中距，谈不上好，也谈不上坏。

“那好吧，你说要看的话，我们就去看看！如果他实在没有心思学习，我们可以劝他退学，也许外面有更好的发展前途，学校反而束缚了他。”

胡科闻言，心中窃喜，好吧，让校。

上课铃响后，胡科和李校长一起来到六年级。

“老师好，校长好。”在座的同学起立。

“同学们好，大家请坐。”

坐下后，胡科说：“今天，校长说要看看我们班的情况，我就带他一起来了，希望大家能像平时一样，好好学习。”

气愤顿时严肃起来，李校长向大家报以亲切的一笑。

“大家不要紧张，就跟平时一样就行了，几十年前，我跟你们一样，大家都是过来人嘛！”

这样一说，气氛缓和了一点，没那么紧张了。李校长在最后面的地方找了一个空位置坐下来。

“上节是作文课，能在45分钟之内写出不少于600字的作文，是相当不容易的。以前，我们要在里面挑出一些好的作文分享给大家，相互学习，共同进步。”

胡科顿了顿，接着说：“今天，我决定不这么做。每个人有每个人的优点，今天我决定专门花一节课的时间，把大家写的作文都念出来，好的，大家要吸取营养，不好的，要吸取教训，提高自己。”

大家顿时沸腾起来，这样再好不过了，有很多以前作文不好的同学写了作文，还是希望老师能当着大家的面，把这些作文念出来，毕竟，好与不好，都是个人的劳动成果。

一部分人非常担心念到自己的作文，因为他们担心出丑。

还有一部分人，属于成绩优异的，他们写完作文，最希望老师念出来，这样有成就感。

底下低声议论起来，倘若平时，早就开了锅。

今天不同，得要收敛点，还是止不住那些如蚊子一般的议论声。

有很多人把目光投向了一旁的张小白身上。

很显然，张小白的作文今天也会被念到。他的作文水平，大家都是清楚的。看见了让人发笑，写的莫名其妙，让人哭笑不得。

他的作文不像是作文，更像是笑话段子。

“大家的反响很热烈，看来这种形式很好，都有参与感。”李校长赞许道。

看到李校长赞成这种形式，胡科心中得意更甚，瞟了一眼张小白，冷笑一声。张小白，你大言不惭，今天我要让校长知道，你写的什么狗屁作文。

“我就从最上面的作文开始念了。”

胡科拿起最上面的作文本，打开来看，是一名作文成绩中等的学生。

全班同学静静的听着。整篇作文，中规中距，没有什么亮点，但也找不出特别有问题的地方。

接着往下翻另外一篇作文，写得不好，很多地方不合逻辑。该简化的地方没有简化，详细的地方没有详细，叙事能力有点差。同学听得昏昏欲睡。

胡科说：“这篇作文，不像想象中的那么好，但还是可以打60分的。字写得很工整，整洁的版面，对于评分是非常有益的。”

“我们考试的时候，一个老师阅读一篇作文，两分钟就看完了。不可能把里面写的每个字都看得清清楚楚，所以整体的印象非常重要，打60分我觉得是可以的。”

写作文的这名同学听到后，像打了鸡血一般，自从上了六年级，这是胡科老师第一次当众表扬自己。

审阅作文是非常主观的，每个人有每个人的看法，胡科接着念了十几篇作文，有好有坏，好的地方，大肆宣扬，不好的地方，她也有指出来。

终于，他翻看到了胡彪的作文。

“下面是语文科代表胡彪的作文，我念出来给大家听听。”

说到这里，他顿了顿，“我知道，大家对我选胡彪为语文科代表是有些异议的，因为他是我的儿子。可俗话说得好，举贤不避亲，他的语文成绩大家有目共睹，尤其是作文，在整个班至少能排前两位。”

他这句话更像是说给李校长听的，李校长微微点头，表示承认。

作文的名字叫《难忘的一天》。

“春天来了，万物复苏，老师带着我